教育(🕕)，是中国各个阶层(🐽)共(🥇)同焦(jiāo )虑的(🐌)话题(tí )，无数家庭穷(qióng )尽所(suǒ )有把孩子送(🎺)去国外，都(🥈)是希望(🌰)自己(jǐ )的孩子得到(💤)更好(🎾)的(de )教育。身为两个孩子的母(mǔ )(😎)亲(qīn )，常年报道国际新(xīn )(🤷)闻的(🛍)记者周(zhōu )轶(yì )君感受(✳)到同(tóng )样的焦(🏐)虑(🚥)。轶君走访芬兰、日本、印度、以色列(liè )及英(yīng )(🕕)国(🤯)等五个国家，最(zuì )后回到中国，踏上一(🚨)趟(🛑)关于教育哲学(💱)的思考之旅。没(méi )有竞争的芬兰(lán )(✋)教育(yù )，怎样告(🌞)诉孩(㊙)子什么是成(chéng )(⛓)功(gōng )或失败(bài )？贫富差(chà )距极(🔔)大(🚻)的印度，怎样用网络教育弥(mí )合(hé )孩子之间的差(🕯)距？集体(tǐ )意识浓厚的日本怎样让孩子理(lǐ )解(🦇)个人和团(🏻)队的平衡？影(yǐng )片(🤷)从(🃏)小孩的角度(dù )去体(🐩)验课堂，从(cóng )家长(zhǎng )的(de )角度去感受不同的教育方(💏)式，也从不同(💸)社会(huì )的(de )文化、历史出发，去(qù )(🌱)对教育作一(🔫)个深刻思(🌸)考。探寻的旅途上(👛)，轶(yì )君同时回(huí )忆起自己的(🛃)童(⏺)年(nián )，也经历(lì )了一次(cì )重新(🎴)审视自(🚩)身的旅(🏸)程(chéng )。